記者從教育部網(wǎng)站獲悉，為加快培養(yǎng)儲能領域高精尖缺人才，增強產(chǎn)業(yè)關鍵核心技術攻關和自主創(chuàng)新能力，以產(chǎn)教融合發(fā)展推動儲能產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，教育部、國家發(fā)展改革委、國家能源局決定執(zhí)行儲能技術專業(yè)學科發(fā)展行動計劃(2020—2024年)(以下簡稱行動計劃)。

該行動計劃目標是經(jīng)過5年左右努力，增設若干儲能技術本科專業(yè)、二級學科和交叉學科，儲能技術人才培養(yǎng)專業(yè)學科體系日趨完備，本碩博人才培養(yǎng)結構規(guī)模和空間布局科學合理，推動建設若干儲能技術學院(研究院)，建設一批儲能技術產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，推動儲能技術關鍵環(huán)節(jié)研究達到國際領先水平，形成一批重點技術規(guī)范和標準，有效推動能源革命和能源互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。

以下為文件全文。

教育部國家發(fā)展改革委國家能源局關于印發(fā)《儲能技術專業(yè)學科發(fā)展行動計劃(2020—2024年)》的通知

教高函〔2020〕1號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、發(fā)展改革委、能源局，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局、發(fā)展改革委、能源局，有關部門(單位)教育司(局)，部屬各高等學校、部省合建各高等學校：

為深入學習貫徹習近平新時代我國特色社會主義思想，全面貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，全面貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，加快培養(yǎng)儲能領域高精尖缺人才，增強產(chǎn)業(yè)關鍵核心技術攻關和自主創(chuàng)新能力，以產(chǎn)教融合發(fā)展推動儲能產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，教育部、國家發(fā)展改革委、國家能源局聯(lián)合制定了《儲能技術專業(yè)學科發(fā)展行動計劃(2020—2024年)》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

教育部國家發(fā)展改革委國家能源局

2020年一月十七日

儲能技術專業(yè)學科發(fā)展行動計劃

(2020—2024年)

能源安全是關系國家經(jīng)濟社會發(fā)展的全局性、戰(zhàn)略性問題。習近平總書記從國家發(fā)展和安全戰(zhàn)略高度，對推動能源消費、能源供給、能源技術和能源體制革命作出重要部署，提出明確要求。儲能技術在促進能源生產(chǎn)消費、開放共享、靈活交易、協(xié)同發(fā)展，推動能源革命和能源新業(yè)態(tài)發(fā)展方面發(fā)揮著至關重要的作用。儲能技術的創(chuàng)新突破將成為帶動全球能源格局革命性、顛覆性調(diào)整的重要引領技術。儲能設施的加快建設將成為國家構建更加清潔低碳、安全高效的現(xiàn)代能源產(chǎn)業(yè)體系的重要基礎設施。為加快培養(yǎng)儲能領域高精尖缺人才，增強產(chǎn)業(yè)關鍵核心技術攻關和自主創(chuàng)新能力，以產(chǎn)教融合發(fā)展推動儲能產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，教育部、國家發(fā)展改革委、國家能源局決定執(zhí)行儲能技術專業(yè)學科發(fā)展行動計劃(2020—2024年)。

一、背景和意義

隨著全球能源格局正在發(fā)生由依賴傳統(tǒng)化石能源向追求清潔高效能源的深刻轉(zhuǎn)變，我國能源結構也正經(jīng)歷前所未有的深刻調(diào)整。無論是從電力能源總量結構，還是從裝機增量結構，以及單位發(fā)電成本構成看，清潔能源發(fā)展勢頭迅猛，已成為我國加快能源領域供給側結構性改革的重要力量。

儲能產(chǎn)業(yè)和儲能技術作為新能源發(fā)展的核心支撐，覆蓋電源側、電網(wǎng)側、用戶側、居民側以及社會化功能性儲能設施等多方面需求。當前，世界重要發(fā)達國家紛紛加快發(fā)展儲能產(chǎn)業(yè)，大力規(guī)劃建設儲能項目，加強儲能產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)和技術儲備，搶占能源戰(zhàn)略突破高點。隨著我國儲能技術發(fā)展從試點建設向大規(guī)模產(chǎn)業(yè)應用加快推進，以雙一流建設高校為代表的高等學校面向能源革命戰(zhàn)略需求，培育了一批高層次人才和高水平研究團隊，在儲能相關領域積累了大量基礎性研究成果，在部分相關學科實現(xiàn)了原創(chuàng)性關鍵突破。但同時也要看到，儲能技術作為重要的戰(zhàn)略性新興領域，要加快物理、化學、材料、能源動力、電力電氣等多學科多領域交叉融合、協(xié)同創(chuàng)新，高校現(xiàn)有人才培養(yǎng)體系尚待完善，相關學科專業(yè)尚待健全，特別是學科專業(yè)壁壘急需突破。立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大需求，統(tǒng)籌整合高等教育資源，加快建立發(fā)展儲能技術學科專業(yè)，加快培養(yǎng)急需緊缺人才，破解共性和瓶頸技術，是推動我國儲能產(chǎn)業(yè)和能源高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實要和必然選擇。

二、總體要求

(一)目標任務

  經(jīng)過5年左右努力，增設若干儲能技術本科專業(yè)、二級學科和交叉學科，儲能技術人才培養(yǎng)專業(yè)學科體系日趨完備，本碩博人才培養(yǎng)結構規(guī)模和空間布局科學合理，推動建設若干儲能技術學院(研究院)，建設一批儲能技術產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，推動儲能技術關鍵環(huán)節(jié)研究達到國際領先水平，形成一批重點技術規(guī)范和標準，有效推動能源革命和能源互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。

(二)基本原則

堅持服務需求，分類發(fā)展。引導和支持有關高校圍繞實現(xiàn)儲能技術大規(guī)模應用、降低儲能成本、解決儲能技術和儲能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟性問題創(chuàng)實招、謀實效，大力培養(yǎng)技術研發(fā)型人才和產(chǎn)業(yè)應用型人才。

堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，引領發(fā)展。重視頂層設計，科學謀劃儲能科技創(chuàng)新工作，統(tǒng)籌規(guī)劃儲能技術人才培養(yǎng)規(guī)模。鼓勵先行先試，堅持扶優(yōu)扶強，支持有關高校在模式、機制、標準、保障等方面探索可復制、可借鑒、可推廣的經(jīng)驗和做法。

堅持科教聯(lián)動，創(chuàng)新發(fā)展。加強人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的有機結合，建立健全以原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導向的科技創(chuàng)新機制，以及大團隊、大平臺、大項目向?qū)W生深度開放的科研育人機制。

堅持產(chǎn)教融合，協(xié)同發(fā)展。貫徹新工科發(fā)展理念，從機制、平臺、師資、產(chǎn)出等領域促進要素交叉滲透，促進教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的有機銜接和深度融合，著力打通基礎研究、應用開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化等環(huán)節(jié)。

三、重點舉措

(一)加快推進學科專業(yè)建設，完善儲能技術學科專業(yè)宏觀布局

1.布局建設儲能技術相關專業(yè)。在京津冀、東北、長江經(jīng)濟帶、長三角、西北等地區(qū)支持有關高校圍繞產(chǎn)業(yè)需求、結合辦學定位、整合辦學優(yōu)勢，布局建設儲能技術、儲能材料、儲能管理等新專業(yè)，改造升級材料物理、材料化學、新能源科學與工程、新能源材料與器件等已有專業(yè)。加快推進儲能技術相關專業(yè)的建設標準、培養(yǎng)方案、課程體系以及教材體系建設。

2.加快發(fā)展儲能技術學科。支持有關高校在動力工程及工程熱物理、電氣工程等一級學科下自主設置儲能技術二級學科和交叉學科，加強動力工程及工程熱物理、電氣工程、化學科學與技術、物理學、化學等學科內(nèi)涵建設，促進儲能技術與相關學科深度交叉融合，完善儲能技術學科體系。

3.科學調(diào)配人才培養(yǎng)存量增量。堅持轉(zhuǎn)存量、擴增量，引導高校調(diào)整優(yōu)化招生結構，加大對新設儲能技術學科專業(yè)的支持力度，合理確定層次結構。結合區(qū)域能源需求和能源供給特點，統(tǒng)籌規(guī)劃儲能技術學科專業(yè)總體規(guī)模和空間布局，重點支持建設學科基礎好、發(fā)展后勁足、服務面向清晰的學科專業(yè)。深入調(diào)研和預測儲能技術相關專業(yè)的人才需求和供給情況，建立招生、培養(yǎng)和就業(yè)的聯(lián)動機制。

(二)深化多學科人才交叉培養(yǎng)，推動建設儲能技術學院(研究院)

1.創(chuàng)新儲能技術人才培養(yǎng)和科學研究的組織機制。加強資源整合、扶優(yōu)扶強、精準支持，建立國家、地方、高校、公司四位一體的協(xié)同支持機制，支持有關高校依托現(xiàn)有的儲能相關國家級科研平臺，推動建設儲能技術學院(研究院)。加強政策、編制、經(jīng)費和物理空間的保障力度，積極支持儲能技術學院(研究院)創(chuàng)新組織機制，完善內(nèi)部治理機構，提高人才培養(yǎng)和科學研究水平，激發(fā)創(chuàng)新活力。

2.加強高端儲能人才的培養(yǎng)和引進。深入推進儲能技術學院(研究院)評價考核制度改革，加快建設跨學科、綜合交叉的高水平創(chuàng)新團隊，匯聚學術聲望高、專業(yè)理論水平扎實、實踐教學經(jīng)驗豐富的精英師資隊伍，大力培育儲能領域的戰(zhàn)略科技人才、科技領軍人才。支持儲能技術學院(研究院)承擔國家重大科技項目，大力培養(yǎng)引進優(yōu)秀青年骨干人才。加強對從事基礎性研究、公益性研究的拔尖人才和優(yōu)秀創(chuàng)新團隊的穩(wěn)定支持。

(三)推動人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機結合，加強產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺建設

1.面向產(chǎn)業(yè)關鍵核心技術，建設儲能技術創(chuàng)新研究平臺，加快儲能技術的機理和材料創(chuàng)新研究。以攻克儲能領域儲熱/儲冷、物理儲能和化學儲能中存在的低容量、低集成度，以及分布式儲能等關鍵科學問題為目標，建設多學科交叉融合的儲能技術創(chuàng)新研究平臺。重點推進壓縮空氣儲能、化學儲能、各類新型電池、燃料電池、相變儲能、儲氫、相變材料等基礎理論研究，強化儲能技術的原始創(chuàng)新能力，為開發(fā)高效率、低成本、安全可靠的大規(guī)模儲能系統(tǒng)供應理論支撐。

2.面向產(chǎn)業(yè)應用發(fā)展，建設儲能技術應用研究平臺，推動儲能系統(tǒng)核心關鍵技術研究應用。聚焦制約和影響儲能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大技術問題，重點圍繞新能源革命帶來的能源轉(zhuǎn)換、傳輸、利用和管理等環(huán)節(jié)中的挑戰(zhàn)，匯聚校企合力，建設校企融合的儲能技術應用研究平臺。加快可再生能源發(fā)電的并網(wǎng)儲能技術與系統(tǒng)、大規(guī)模集成儲能與應用、分布式儲能技術及系統(tǒng)優(yōu)化、儲能技術規(guī)模化應用及管理等關鍵核心技術研究，形成新一代儲能技術體系并推廣應用。支持公司積極投入平臺建設，探索開展訂單式人才培養(yǎng)。

(四)加強儲能技術專業(yè)條件建設，完善產(chǎn)教融合支撐體系

1.建設儲能技術產(chǎn)教融合校外實踐基地。堅持共建、共享、共贏，創(chuàng)新儲能技術產(chǎn)教融合實踐基地建設管理機制，形成校企在人才培養(yǎng)方面穩(wěn)定互惠的合作制度。推動行業(yè)公司深度參與人才培養(yǎng)工作，共同完成培養(yǎng)方案和專業(yè)課程體系建設，共同開發(fā)教學項目。推進學生到公司實習實訓制度化、規(guī)范化，提高公司職工在崗教育培訓覆蓋水平和質(zhì)量。

2.推動校企共建雙師型教學團隊。加強校企人才雙向交流，加強產(chǎn)教融合師資隊伍建設，建立結構合理、專兼結合、相對穩(wěn)定的雙師型師資隊伍，其中雙師型教師占專業(yè)課教師比例不低于50%，行業(yè)公司專家占專業(yè)課教師比例不低于20%。落實教師定期到校外實踐基地教學、崗位實踐和學習制度，每年時間不低于2個月，提高高校教師實踐教學能力。探索執(zhí)行產(chǎn)業(yè)教師(導師)特崗計劃，從公司引進實踐經(jīng)驗豐富、理論基礎扎實的高級專業(yè)技術人員充實教師隊伍。

3.支持建設產(chǎn)教融合聯(lián)合體。整合高校、科研院所、公司、行業(yè)資源，建設儲能技術產(chǎn)教融合聯(lián)合體，匯聚多方力量參與儲能技術學科專業(yè)建設。扎實推進引企入校引校進企工作，發(fā)揮公司在高等教育人才培養(yǎng)中的重要主體作用，構建產(chǎn)教融合的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，建立以公司為主體的協(xié)同創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化機制。